3、一個接一個（第2課時）

      鐘美玲

【教學目標】

1、復習上節課所學生字，注意識記多音字“覺”，區分“做”和“作”，以及“再”和“在”。

2、有感情地朗讀課文，讀出“我”心情的曲折變化，讀好感嘆句和問句。（重點）

3、學著模仿詩歌的樣子，說一說，樂于分享自己的有關經歷。（難點）

【教學流程】

一、回顧詞語，復習導入

1、踩影子游戲：生字（開火車）

2、跳格子游戲：詞語

3、認識多音字：覺

4、再、在、作、做在具體語境中的運用。

二、回顧課文，板書課題

1、師：你們一定還記得上節課那個經歷一波三折的孩子吧？她經歷了哪三件事啊？

板書： 踩影子    做好夢     跳格子

2、這可真是一個接一個!(板書課題：一個接一個）

師：這節課，我們繼續學習，看看經歷了這些之后，作者是怎么想的。

三、精讀課文，體會感悟

（—）學習第一小節

1、小詩中的小朋友喜歡踩影子嗎？你們從哪里能讀出來？

“唉，我好想再多玩一會兒啊。”（帶著無奈的心情讀好這一句話）

2、如果你就是這個小朋友，你正玩得起勁，大人叫你別玩了去睡覺。你是什么心情？

板書“回家睡覺”

3、詩中的小朋友比你們樂觀些，她是怎么想的？猜猜看，她可能會夢見什么？

夢見了這么多的事情，就叫——各種各樣。（識記“各種各樣”）

4、小朋友的心感覺一下子從難過又變回開心，詩中有個詞語寫出了她這種感覺，你找到了嗎？

“不過”

美美地讀讀“不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！”

5、通過朗讀體現感情變化

（二）學習2、3小節

1、在2、3小節里，作者的心情又經歷了怎樣的變化？你怎么看出來的。

板書：起床上學     上課鈴響        聽故事

2、配上表情，讀出感情的變化

3、老師合作讀第3小節

（三）學習第4小節

1、根據情感的變化板書箭頭

2、經過幾件事后，詩中的我提了兩個疑問?！皠e的孩子也這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？

4、你們有沒有和詩中的“我”相似的經歷呢？請你們按屏幕上這個模板來說一說。

     正                    ，  

                       。

唉，                   。

不過，                      

四、總結全文