2019年11月27日下午，我校數(shù)學組馬俊鴿老師在二（2）班上公開課《分蘋果》。

在上課伊始，創(chuàng)設了多個數(shù)學情境，不僅有效地激活了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣；而且以形象的情景為媒介，縮短了小學生在認知過程中的形象思維與抽象理解之間的距離。本課中的情境創(chuàng)設，其素材都是學生生活中熟悉的，讓學生在情境中感到數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)了學生的動手水平及思維水平。通過讓學生動手操作（如：分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等），讓學生親自經歷獲取知識的過程，逐步體會兩種“平均分”的形式。同時，在本課的教學中，既重視學生的“平均分”的結果，但更重視引導學生去探索“平均分”時你是怎么想的，以使學生體驗解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展了學生的思維水平及動手操作水平，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。

學生上課秩序井然，表現(xiàn)積極，踴躍舉手回答問題。公開課結束，數(shù)學組全體老師舉行了深入的評課會議，每位老師都發(fā)表了自己的觀點，同時也指出了馬老師教學當中值借鑒和改進的地方。