近日，由金華市教育局主辦，我校承辦的中美教育文化專題報告會完美落下帷幕。

  我校名譽校長徐登科的報告會得到了廣大教師和家長的一直好評，產生了一定的社會反響，如下是《金華晚報》新聞報道：

 在我們身邊，總是有一種孩子，叫作“別人家的孩子”。“你看別人家的孩子多乖”、“你看別人家的孩子學習成績多好”、“你看別人家的孩子……”以致很多人長大后都在感嘆，一輩子都在跟這個“別人家的孩子”比較，而且從來沒有贏過。

“在美國，如果你去問家長，他們往往都這樣回答：‘我家孩子數學特別好’、‘我們這一區的學校最棒’、‘我的孩子最優秀’……即使事實并不是如此，但在他們看來，自己的孩子或自己擁有的是最好的，‘別人家的’不好。”

　　說這番話的是徐登科，一位從金華磐安大山走出去、在美國從事了28年教育工作的博士。說話的場合，是在不久前由金華市教育局主辦，金華教育學院、金華市方格外國語學校承辦的一場面向全市中小學校校長、骨干教師、學生家長的中美教育文化報告會上。

　　徐登科是教育和公共政策博士，曾任美國俄亥俄現代中文學校校長、美國中美文化教育交流基金會總干事，現任美國俄亥俄州教育廳考試辦公室副主任，這個職位主管全州中小學生的統一考試工作。目前，他也是金華市方格外國語學校的名譽校長。

　　在徐登科看來，中國和美國教育理念上一個很大的區別，就是我們總強調孩子要謙虛、不驕傲自滿，而美國的教育，卻在于從小培養孩子的自信、鼓勵孩子展示自己。

　　徐登科認為，孩子的自信不是天生的，而是靠后天培養。而這時，家長的言傳身教就起著很大的作用，“家長首先自己要自信，才能讓孩子對自己有信心。”

　　徐登科說，現在很多家長總抱怨中國的教育制度，但其實，并不是外國的什么都好，中國和美國的教育各有優勢和劣勢，不必總是妄自菲薄，“打個比方說，中國的基礎教育就比很多國家強，我們不光向國外輸出了教學方法、數學教師，現在英國還將引進我們的中小學教輔書《一課一練》。”

　　那么，為什么同樣基礎教育薄弱的美國卻擁有世界上最好的高等教育？對兩國教育文化深有研究的徐登科認為，最重要的原因，就是美國的孩子從小得到充分的正面鼓勵，自信心足，而且，他們從小學開始就有很多機會在大庭廣眾下表現自己，養成了很好的表現自己的習慣，“這一點很重要，對孩子以后的進一步發展會有很大幫助。”

　　抓住一切機會表揚孩子、鼓勵孩子表現自己、尊重孩子的興趣和愛好、強調動手能力，還有最重要的一點：不要攀比，不要拿別人的孩子做榜樣，實在需要榜樣，就選用偉人、歷史人物的故事……在徐登科看來，自信的、能單飛的孩子才是教育的成功。

（轉自金華晚報）

同時也有很多其他知名媒體、網站對此次報告會做了大量報道

金華教育學院附屬學校——金華市方格外國語學校，是一所集小學、初中、高中以及留學預科的全日制學校。

     學校座落于浙江中西部中心城市，國家級歷史文化名城，素有“小鄒魯”之稱的宜居、宜學、最安全城市——金華。學校以具五十年辦學歷史的“教師搖籃”——金華教育學院為依托，由中外高質量的教師團隊為保證，學校將成為金華市對外教育的展示窗口與交流平臺。

     學校注重辦學投入，不斷提高教育教學設施的現代化、信息化水平。場館設施能滿足學生個性發展需求：網絡覆蓋全校園，擁有1300多座劇場、 400米田徑場、室內木地板籃球場、舞蹈房、琴房、乒乓球俱樂部、以及藏書10萬余冊的圖書館等。

學校以國際化為辦學特色，秉承“方正為人·格物致知”的校訓，踐行“中西合璧·合而不同”的教學理念，以“現代國際教育基地·未來成功人士的搖籃”為發展定位，與英國的華威大學、伯明翰學院、美國的杜克大學、澳大利亞的墨爾本大學等多家國際知名院校合作。

     學校薈萃國內外教育精英，融合中西方先進教學理念，主干課程由從國外合作院校中選拔的在職外教和面向全國招聘的名師領銜，并以金華教育學院五十年辦學積淀的教授、碩博士組成的教育團隊為依托，讓優質師資引領孩子的發展。

     學校實施小班化教學，注重品質教育，強化星級服務。致力成就具有四大特性的“方格學生”：扎實的國學基礎；開放的國際視野；出眾的踐行能力；良好的身心素質。