方格外國語學校高中部教研活動

簡    報

審核： 劉開滿                    撰稿：何日輝

          2024年12月5日          

我校開展教師公開課活動

政治組何日輝老師的公開課

    傳統課堂，老師講授為主，甚至一講到底，這樣會帶來一些弊端，比如基礎不太好的學生跟不上，學生的思考表達能力得不到鍛煉，課堂氣氛不活躍等等。怎樣才能提高課堂教學效率，讓課堂成為學生思考和交流的平臺，讓每一個學生都能在課堂上得到提高，是每一個教育教學工作者思考的問題。新學期以來，學校大力倡導“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

在這樣的背景下，政治組不斷改進課堂教學，嘗試完善不同課型的“先學后教，當堂訓

練”模式。2024年12月5日上午第四節，何日輝老師在高二（3）班開設公開課：《探索認識的奧秘》。

    何日輝老師的課認真貫徹學校推行的先學后教，當堂檢測，出示學習目標，學生自行閱讀書本相關內容，完成導學案的填寫，再通過幾道練習題檢測學生的學習成果，根據學生檢測的結果再針對性的進行更正、討論、補充，適當延伸，整節課下來學生參與度高，成就感滿滿，課堂熱情高漲。

    評課：何日輝老師的新授課，能準確利用學校提倡的先學后教，當堂檢測的教學流程，突出了學生學習主體的地位。通過生動有趣的視頻導入，出示教學目標，學生自學，自學檢測，教師補充講解，最后歸納總結，完成從抽象到形象的過程。在講解新課時，溫故知新，

    講練結合，學以致用，循序漸進，突破重難點。